二宝鼠宝的学习生活

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我两个娃，大宝目前11岁，二宝2020年7月的，目前三岁刚在幼儿园小班。


大宝当年幼儿园的学习生活和目前小学生活都有帖子，事后回头看看觉得当时的记录很有趣，也有助于用来给二宝的教育进行参考，所以想着给二宝也开个帖子。
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因为忙碌以及大宝学业的原因，说实话，截至目前，我也没有给二宝进行什么教育，甚至连陪玩都很少。由于哥哥的原因，二宝的升学路径也是十分清晰且别无选择的，基本就是家门口的政立路小学配置。目前政立路小学连续两年学位预警，从生源角度已比以前好许多，不过目前大宝在小学里，也没有明显觉得有什么问题。总之，近和方便就是王道吧。

回忆起多年前给大宝弄学习，当时是有背景的，我当时住在婆家，每天无需家务只是带孩子。反正是带孩子玩，不如顺便给他认字学习，这是我原本给大宝早期学习（认字和简单数学等）的动因。但目前家里事情很多，除了生活和大宝学习外，住在自己家也难免有部分家务需要弄，时间捉襟见肘。

现在看大宝当年的时间线，差不多是3岁半左右开始识字，4岁不到一点开始数学的。入手方面，识字主要是四五快读，1年不到6册完成，数学主要是多湖辉，并没有识字那么快。

现在看来，大宝识字其实是有天赋的，他通常多看几遍就记住了图形而且不会忘记不漏一些地方，这个天赋也体现在了英语背单词方面，他本能地用记中文的方式记英语单词，况且英语单词还有phonics，简直如虎添翼。但他最大的问题是，他看到一个英文单词能读出读音，听到一个英文单词会拼写，但是不记得这个英文单词的中文意思。不过也无所谓了，有这个天赋也已经很感恩了。

最近二宝的教育才刚刚开始，早期零敲碎打的用四五快读给二宝认了大概10个字左右。二宝的特点是学的很快但是不够专注而且主意很大，我记得当年大宝认前几个字的时候很困难，困难的点是不理解字和生活中东西之间的逻辑联系，但是一旦理解了后面就是重复，非常快，也没有通常孩子的那种不耐烦。二宝的特点是，并没有这个不理解逻辑联系的过程，好像顺理成章地可以理解，但是专注力不够，随便认两个就嫌烦不认了。但怎么说呢，3岁的孩子，能认个5分钟已经给面子了，不要强求。

这两周我婆婆在，使得我也有点时间可以管二宝，这几天我大概每天花15-30分钟左右陪二宝。

目前发现二宝更喜欢多湖辉里的做游戏，于是买了一堆（大宝都是一本一本买，二宝我也不知道他喜欢什么，而且经济更宽裕，一下子就把3岁的十几本都买了），和他一起玩。玩到一半就穿插认四五快读的几个字，每天一会儿，进步一点点，此时大概读到四五快读第一册第3课，算是认识20个字了。

低年级认字方面，哪怕高年级背单词方面，我觉得1天60分钟，效果比不上6天，每天10分钟。

晴云雨飞

四五快读怎么用，是指着上面的字教孩子读吗

csong0789

四五快读怎么刷，跟读可以，指认不行

liucong982

方法真的是要看孩子的，我家大宝小宝，三四岁用四五快读都出现读不下去，大宝停了一段还是接着能推下去，小宝就是主意很大，坚决不读，都不往你书上看一眼也是没折…还是读绘本的路比较不痛苦，孩子爱的是内容，识字就是顺其自然了

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皮皮_CDVxn

我们家大宝学四五快读，不喜欢，进度特别慢……同样的书，小宝就很喜欢，学得也快，小班的第二个学期一个暑假就把1-6册全认完了……孩子和孩子之间差异怎么这么大

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晴云雨飞 发表于 2023-10-12 11:10
四五快读怎么用，是指着上面的字教孩子读吗

就我个人而言，就是少量多次，每次大概也就5分钟10分钟，孩子不耐烦就停。只能说积少成多。反正本来也要跟小孩玩的，就类似于玩的过程中夹杂的项目，先玩乐高，完好认字，认字无聊了，就玩小汽车。

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晴云雨飞 发表于 2023-10-12 11:10
四五快读怎么用，是指着上面的字教孩子读吗

对的，就直接指着字读，每天不停复习不停滚，每次二宝说对一次我会打个勾，打5个后（等于5天说对了）是五角星，就认为二宝记住这个字了。四五快读本身是滚动的，如果后面遇到这个字又忘记了，那么又取消五角星，再来五个勾一遍。

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liucong982 发表于 2023-10-13 10:37
方法真的是要看孩子的，我家大宝小宝，三四岁用四五快读都出现读不下去，大宝停了一段还是接着能推下去，小 ...

个人方法不同，只能多摸索，可以理解。

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皮皮_CDVxn 发表于 2023-10-13 22:15
我们家大宝学四五快读，不喜欢，进度特别慢……同样的书，小宝就很喜欢，学得也快，小班的第二个学期一个暑 ...

读书认字目前我还没有感性认识，但是大宝二宝之间性格真的相差非常大。

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最近稍微有点时间捡起来这一块

1、二宝和大宝性格真的相差很大。最大的差别是服从性，不止是读书认字，二宝好像无论做什么都要考虑和你反着来一下的感觉，所以就不得已需要一些好处或是“诱骗”才肯认字。即便如此，认到一半也会东摸摸西摸摸，注意力不几种。即使认字了，外面遇到认识的字，问他是什么，他就吐吐舌头，总是不配合。

所以大宝给他认字他就认，外面让他读广告牌他就读，只需要专注在基本方法上，不特别需要处理服从性的问题。

二宝，先不论学不学的会，他跟不跟着你的路子走就是第一步最大的问题。

2. 目前的做法，目前就是每天给二宝15分钟四五快读认字，15分钟过后奖励10分钟玩IPAD中的悟空认字。生活中遇到字让他认，大多数情况下是不睬你的。

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近期有空给二宝认字，昨天二宝因为玩别的东西有兴趣，所以不肯认字。原本我对于二宝认字是比较佛系的，愿意认就认，不愿意就不认，但考虑到他已经3岁过大半（还有3个月就4岁），我还是认为应该稍微从严一些。虽然大宝可能有天赋，从3岁半开始认字8个月认完四五快读全部，但是至少说明二宝如果不认，主要不是年龄问题。

所以我就比较严厉地要求他当天必须15分钟认字（时间一到就停止认字玩悟空识字）。认字后，当他字不认识，我询问他是否提醒得到肯定答复后，我提醒了他，结果他整个人大发脾气，意思是我不应该提醒他，他本来知道的。

冷处理半天，最后又威胁（中间外婆安慰若干），才肯开始认字。

最后15分钟认完。

也不知道是正确还是不正确，可能也打击了他认字的积极性——原本他只是认为认字是一种游戏而已。但个人本能还是认为长远而言不可能学习上都顺着他的意思，树立家长的权威性（至少在年纪较小的阶段）还是很重要的。

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由于暑假外公外婆的努力，暑假回来后，二宝的认字数量增长了一个大台阶。

近期开始用机灵狗这套书（大宝时候就开始用的），开始给他做英文的启蒙。目前好像还可以，至少总体还算配合，同样是15分钟，结束了奖励玩半小时悟空识字。

中长期，最晚大班，最快今年寒假左右，考虑给二宝报一个英文蹦蹦跳跳班。一方面夯实一下系统性英文学习，另一方面让他提前感受下上课的感觉，为小学做准备。可问题是类似的机构和大宝当年比不可同日而语，大多数都已倒闭（例如大宝时的乐宁，说起乐宁我真是很有感情），留下来的也是动不动宣扬什么英语话剧之类的，也没什么很有规律的教材，过阵子再去踩点看看，找一家吧。

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2025年3月，近期二宝的情况：

1.认字

去年下半年由于我自己生病嗓子哑以及工作忙碌等原因，一直到寒假都没有很规律大量地给二宝认字。寒假结束又不如正轨。在外公外婆的帮助下，二宝也额外认了一点字。目前的情况是每天认字15分钟左右，进度大概是四五快读第三册快结束的状态。

每天规律认字一定时间还是有好处需要坚持的，第一自然是认字本身重要，第二是需要给他养成一个习惯——学习是每天的任务。

二宝虽然还有专注力的问题，但目前态度尚可，还算可以坚持。虽然没有哥哥认字那么快那么流畅只能说也不算很差。目前初步方案是一路四五快读读完后，再开始发散读各种课外读物扩大阅读面同时收集不认识的生字——就类似大宝的路径。

悟空识字方面，原本二宝是感兴趣的，现在也也不太喜欢玩了。

2）英语

二宝挑选英语机构就非常快速顺畅了，我先网上找了家附近的几个机构，加了微信，询问了价格形式和课本等。发现唯一能顺利地给我介绍课本课件的就是昂立凯顿，马上试听，价格什么也适中，当下就决定去了。

经历过大宝之后已经知道自己想要什么不会再纠结，完整的课本体系对我而言非常重要，因为英文课关键就是提供一个课件土壤，单词的记忆等等还是要靠我晚上给他复习，光靠一周上课一天是记不住什么的，如果没有课本课件回来就没有很好的复习资料。

上周末上了第一节课，二宝就跟着蹦蹦跳跳磁头怪闹，觉得很开心。回来一复习果然单词都不认识。好在我已经不着急了，300多块一个半小时几个单词记不住我已经无所谓了，回来复习咯，怎么办呢。

英语方面现在发现二宝的phonics不开窍，例如CAT，他能记住C发K，A发啊，但是K 啊 合在一起发卡，他不能理解。我也不知道怎么办，只能慢慢教，慢慢看。

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目前每天中文15分钟认字，英文20分钟。

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近期二宝好像对英文的兴趣大于对认字的。每次都要求先弄英文。

个人认为应该是英文机构里尝到了甜头，我家里每天给他20分钟复习，这样在英文机构里能够跟上老师的节奏。前阵子他还说，妈妈，我发现只要我一直读一直读，原来不认识不会的那些东西，都可以认识，可以会了。我赶快夸赞——对的，就是这样的，所有人都是这样学习的，爸爸妈妈哥哥也是这样的。

我隐隐觉得，论死记硬背，目前看起来二宝是比不过大宝的认字和拼写的，例如一个英文单词，可能要读比大宝长的多的时间才能掌握。而且时常要辅以phonics，例如alligator，要进行分析，a发什么音，l法什么,g发什么，才能提醒他想起来。而大宝可能可以像记住一个图形一样，一下子记住了alligator。

但无论如何，他有这份肯学习的心态，这个是最难能可贵的。

另外，二宝太喜欢想象，和他认四五快读，其实那些字中他只有20%不认识，他可以很快地读掉。但是他偏偏要花很多时间来就图片说故事。

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1. 认字

近期四五快读已经逐渐认到第五册了，不得不说，认字还是有外婆在寒假暑假打下的底子的。四五快读更多只是一种梳理和加强。因为大宝的经验，我知道先四五快读启蒙，之后外面的低幼书可以达到一种疙疙瘩瘩可以读的状态，随后就是拿各种低幼书读书认字加强了（就是和孩子一起读低幼书，找出其中不认识的字，然后再把不认识的字收集整理一下每天认字）。一直加强到小学左右，按照大宝的进度，除少数字外，此时基本可以通读普通的读物，随后就是跟着学校的进度走即可。

因为二宝进度满，年级又比较小（7月生），比别人少了好多个月，比大宝少了7个月8个月的时间，所以未必能够在小学前达到大宝的识字量。这个也只能走一步看一步了——可能最晚在快要进小学的那个暑假，开始写字的时候，就可以按照小学的课本来开始联系写字，顺便巩固和预习小学阶段的生字了。

2. 英文

不得不说，昂立凯顿的英文好像是比当年乐宁要求高一些的。我印象中乐宁好像学phonics，一节课只有一个字母4个单词。昂立凯顿一节课3个字母9个单词，另外就是还穿插对话，对话里就有简单的句型了。不知道是二宝的原因还是昂立凯顿的原因，目前循环每天20分钟英文到现在，也没有明显超过目前课程的进度。

我印象中当时大宝不多久就远远超过了乐宁的进度，开始读机灵狗系列。小学时已基本上把机灵狗系列都快读的差不多了。

妙麻麻

二宝专注力不如大宝，主意很大，服从性几乎没有。真的是一模一样哈哈哈

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这几个月比较规律地给二宝读中文和英文，每天晚上洗好澡以后，英文20分钟，中文20分钟。这个也是爸爸做家务和打游戏休闲的时间。无论效果如何，这个还是要坚持的，因为要给孩子做一个规矩——就是每天必须要有一些读书学习的时间，方便幼小衔接。

二宝专注力不如大宝，读书的时候时常被其他东西吸引而进行发挥，对于写作文而言，这个可能是好事，但是对于认字的进度而言确实慢很多，而且我们每天的时间是固定的。二宝出去玩的时候一刻不停，总是要转圈地奔或是总是要一些所谓好玩的东西来吸引他的注意力，和大宝完全不同。同时在外面也很喜欢和玩伴一起玩，看起来好像是外向的E人。

我以为如此的话，说明他是不是善于与人交往，然而看英文课的时候并非如此，很多老师提问的问题明明他都会的（家里一直在练习我知道已经掌握了），但是回答问题的时候还是怯生生地，腿紧张地一直在抖。

我心里轻轻叹了口气，二宝如此希望得到别人的夸奖（耳朵里听到些什么风吹草动就要揽在自己身上夸奖自己，哪怕自己根本不理解具体是什么），如此话多（车上全是他的声音，每天他嘴巴最干，除了爸爸还算有点耐心其实也全是敷衍，大家耳朵都嗡嗡的），如此希望表现自己（听到些什么风吹草动就要说自己厉害，哪怕根本不理解那是什么），最终，竟然是当众连自己已经会的东西回答出来都要怯生生的心理素质么？

其实理智上我也一定程度上理解，也可能是他太看重外部的评价，过于紧张如此，所以才会在当中回答问题时紧张。也许这就是一个没成熟的孩子应该有的样子，这个是正常的。

但可能我情不自禁要和大宝比较——平时话少乖巧，也很讨厌当众表现出风头（连被买了亮色衣服都要拒绝去穿，说原因是感觉在人群中太亮眼引人注目所以不喜欢）。但当理智上知道应该当中表现时，还是会表现地大方得体。小学时被选拔参加学校话剧社，也是各种活动的常用主持人（可以背大段的主持词，还能在全校面前朗声表现）。

可能大宝如此才是一个异类，有些成年人也未必如此。

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二宝一个暑假不在身边。

英语几乎忘光了。英文落下很多课程，要加强一下。目前计划一天60分钟，两个20分钟英语（一个第二册内容，一个第一册内容），一个20分钟中文

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从今年9月开始到现在，每天给他英文30分钟，中文20分钟。

1）认字

四五快读现在快要读完了，在最后的故事会的状态。目前操作就是每天20分钟。先读前面的不认识的生字，认识的划一个点（三个点一个五角星，就算这个生字认识了），不认识的读5遍。然后多余的时间就向后面读新课文这样。

虽然比大宝认字类很多，但是磕磕绊绊也算是上了正轨了。只是二宝不知道为什么很抵触认字，不愿意把认字适用到生活中去。当时大宝认字后很愿意在外面看广告牌认字等等。这一点区别很大。

现在逐渐实验性地给二宝写一点字，二宝虽然其实字写得比大宝同时期好（二宝画画比大宝好一个台阶，甚至比13岁得大宝画画好一个档次），我总结下来画画和写字能力的确有点共通得。但是也很抵触写字。目前没有很强迫，但我认为明年寒假后，最晚明年暑假，需要给他写字写起来，给小学做准备。目前是用小学的生字本在给二宝学写字。

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2）数学

数学方面完全是放羊状态。虽然个人认为某个阶段可以给他学一下20以内的加减法，背一下乘法表格。但是个人认为根本不着急。到小学背也来得及。现在回想起来，整个小学五年数学几乎就没什么难得地方，只要仔细计算就可以了。我终究是活成了我爸爸得样子——当年我爸爸就和我妈说，数学没有必要提前学得，就一点加减乘除小学里，早点认字学语文读书是真的，真个需要积累。

4）英语

英语现在每天30分钟就是读昂立课内得课文。坦白说昂立这个教材phonics编写地相当不错，又有phonics，又融合成了小故事。然后我就每天读30分钟，如果一篇故事读得全对就注明全对和时间，大约过2周到1个月左右复习一次，复习后如果有错误得就标注，然后再复习，对三次后算又一次全对，然后再2周到1个月后复习——如此循环往复。

感想是，的确有进步，也的确前读后忘记。我也不知道是孩子得水平还是课本得问题。我印象中大宝非常快就掌握了所有课内得东西，开始拓展课外英语读一套培生得英语资料。

现在对二宝来说简直是妄想，天天跌跌撞撞地在赶课内得东西。而且也前读后忘记。

LG安慰说，大宝是有天赋得，他被选为主持人，A4纸正方面那么多没意义得发言，他1天2天就背出来根本不算是个事情。这种记忆力不是普通人有的，哪怕你我也没有。二宝才是正常人。

虽然我觉得LG说得有几分道理，但是由于二宝也没什么服从性——也就是态度也不是很好，附加英语前背后忘记花费我很多时间，我就总不时心里有点急躁厌烦之感。

目前我就是不停安慰自己，不要以达成某一个目标为大方向，而要以过程为目的。我只要就像如何教大宝一样教二宝，不要去管二宝学得结果如何——因为我反正一样教，最后学不好是他得事情，不是我的事情。在这样的安慰下，我基本还算能心情平稳地每天教二宝。

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有时我偷懒，会以少做部分作业或家务来和大宝交换，让大宝教二宝读中文和英文。

然后我发现，大宝虽然平时性格很软好说话，对弟弟凶起来也是很凶的，没有感情。二宝思维比较发散，看到书上有图片总要东问西问。我因为觉得孩子问问题还是要尽量回答所以一般都回答。大宝就很凶地打断，说不要问！这个字是什么！二宝如果哭了，就说那你哭一会儿吧，我们先暂停。

我也不知道平时我自己是不是这么凶，不过这个暂停到也的确是我常用的。

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不过二宝也是蜡烛，人家对他越凶，他就越服帖讨好。

在哥哥教他的时候，就乖乖地跟读，不多说话。我教的时候就东扭西扭。

平时我妈在的时候，不敢要求看视频，对我婆婆就要求。他们两周一换，我婆婆昨天轮到，问二宝说，外婆在的时候你不是都不看的么，你怎么办。二宝说，那怎么办，只能忍着。

平时二宝对奶奶就狠三狠四，对我妈就陪笑讪笑。

唉。

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我个人总结二宝小学阶段还是应该英语为主，现在上海英语考试水平越来越高，主要需要各位家长在课外补。

语文呢，到了初中发现，其实只要做好背诵，主要的分数都在现代文阅读和作文，这两块又都是玄学。

有多少人到了后面考试成绩不好，是因为字写不来的呢，小学语文抓的比较紧的。到时候就跟着课内语文和数学，当然小学前的认字和写字基础还是必要的，课外狂补英语。